你好,游客 登录 注册 搜索
背景:
阅读新闻

格桑花在竹乡盛开

[日期:2011-12-15] 来源:  作者:黄定兴 陈建 王 俊 [字体: ]

——大竹县职业中学开展藏区“93”免费职业教育计划纪实

 

老师们悉心培育,同学们互帮互爱,你给我讲解知识,我教你民族歌舞,责任心与爱心汇聚,滋润着在竹乡盛开的格桑花,托举起每个藏区学生的青春梦……

“帮助藏区青少年加快提升科学文化素质、增强劳动技能和竞争本领,让他们尽快适应和更好地融入现代社会,使一个个家庭快速脱贫、早日致富”。作为四川省实施藏区“三大民生工程”之一的“9+3”免费职业教育计划今年已进入第三个年头,同学们的学习生活情况如何,这一计划的进展怎样?日前,记者走进位于川东的大竹县职业中学,温馨和谐的气息扑面而来,其乐融融。三届来自藏区的“93”学生在这个民族大家庭中快乐成长,他们和内地学生友好相处,携手奋进,共同描绘自己的人生蓝图。

  



■校园生活  育我成长

“刚踏进校门,学生志愿者就帮我们搬运行李,安排寝室,铺床叠被,并带领我们去打卡就餐。”来自小金县的藏族学生谢云天是首批到该校就读的藏区“93”学生之一,虽然已在学校度过了两年多的时光,但他仍对当年入校时的情景记忆犹新:“那是我第一次远行,也是第一次见到如此盛况,一踏进学校,宾至如归的感觉很快取代了心中的陌生和胆怯。”如今,他早已融入了校园生活,视校如家,正准备参加明年的对口高职升学考试。

20099月以来,大竹县职业中学先后接收了来自阿坝州120多名藏区学生就读。尽管现在管理这些藏区学生已是轻车熟路,但谈及当初的情形,分管“93”学生工作的副校长朱洪涛仍以“心中没底”作答。

朱洪涛介绍说,接到接收、培养藏区学生的任务后,学校领导班子高度重视,积极研究部署相关工作,多次召开行政会议、教职工大会,引导全校上下深刻理解实施藏区“9+3”免费教育计划的重大意义,自觉增强做好此项工作的责任感、使命感和紧迫感。随后,学校组织全校教职工和学生学习了解藏、羌等少数民族历史文化、宗教信仰和生活习俗,还组织相关工作负责人前往省内部分兄弟学校,借鉴学习对藏区学生学习、生活等方面的管理经验,及时做好思想、人员、物资、设备等方面的后勤保障。

开学前,针对藏区学生的教育管理,学校拟定了“尊重藏区文化与规范管理相统一、集中教育管理与分散培训学习相结合、教育管理与关怀引导并举”的思路与原则,并明确提出了“真爱、严教、细管、平等、快处”的工作方针。

 

“快处”才能让他们安心。为实现这一目标,学校与大竹县医院合作成立了藏区学生心理健康课题研究组,通过科学的心理健康测评,关注学生心理状态,及时开展心理辅导,形成了藏区学生心理健康促进策略,以此促进藏区学生较快适应了内地学习、生活,并与师生和谐共处。

真爱让他们舒心。学校安排老师作为“代理家长”,与藏区学生结成“一对一”帮扶对子,帮助他们解决学习生活中的困难,以尽快适应新的学习和生活环境。学校“93”办公室负责人邱熙老师被藏区孩子们亲切地称呼为“邱爸爸”。原来,为了尽快缩短与藏区孩子们的距离,邱老师专门买了张四川地图,对阿坝州13个县的地理位置、风土人情等作了详细了解,很快取得了班上藏区学生的信任。同时,考虑到藏区孩子远离家乡、远离亲人,加之语言、气候以及饮食等方面的差异,邱老师时常深入食堂、宿舍,陪他们聊天、散步、谈心,逐渐成为了孩子们的知心朋友。

在今年大竹县“纪念五四运动92周年暨18岁成人仪式教育活动”中,来自若尔盖县的泽巴措以一曲《家乡的格桑花》惊艳全场。“两年的幼师专业学习让自己改变不少,以前急躁的脾气现在也变得温和多了。”他表示,学校良好的学习环境和浓厚的文化氛围让自己在文化学习中也有了很大提高。老师的谆谆教导、同学们的帮助支持,“代理家长”的细心关怀,更增添了自身的学习热情,陶冶了良好的人格情操。

 

  

■因材施教  放飞梦想

承担“9+3”免费教育光荣使命,安顿好这些藏区学生之后,思想品德教育和文化技能培养则成为学校的两大重要课题。为此,学校先后组织藏区学生观看爱国主义题材影片,参观张爱萍故居、邓小平故居和大竹烈士陵园,开展法制讲座、民族团结讲座、心理健康讲座等一系列教育活动,培养他们爱国守法、明礼诚信、团结友善的良好道德风尚和良好的行为习惯,使其身心得到全面发展、健康成长。同时,通过跳锅庄、开中秋篝火晚会、组织写家书、谈感受等形式,促进学生友好交流,融洽情感。

在专业学习上,学校根据藏区学生的特征,结合他们的学习能力、心理特质、兴趣爱好和本人自愿,将他们分别安排在机械加工、电子技术应用、学前教育、音乐、美术等专业班级,同内地学生混合编班、共同学习。教学上,教务处为藏区“93”学生量身定制,实行分专业和分层学习相结合的教学法,指导每位学生找准自己的坐标点,让其自愿参与就业去向的讨论,结合自己定好位。鼓励学生根据自身基础和特长,确立成长成才目标,树立远大理想。

  



 

 




  

此外,为促进藏区学生学习进步,学校除了专门开展文化补习外,还安排专业教师对他们进行计算机操作、办公自动化、焊工和家电维修等项目培训,让其掌握更多的实用技能,以增强他们进入社会的竞争力。

目前,藏区学生与内地老师和同学建立了良好的人际关系,尤其是同学们之间建立了深厚的友谊,在学习上取长补短、互助共勉,在生活中互相关心、互相照顾。大家在思想素质、身心健康、专业技能和人际沟通等方面都得到了提高和发展,他们的梦想正在一步步变为现实。有29名藏区学生在县级、校级专业技能大赛中获得表彰,其中羌族男生岳好取得了达州市中职学生酒店服务与管理技能大赛第二名的优异成绩。在首批入校的学生当中,已有58人进入了顶岗实习阶段。更值得一提的是,在递交入党申请书的56人中,已有14人批准为党员。



 

 

 

藏区女孩伊措在自己发表的一篇文章中,深情表达了藏区学生的心声:“竹乡的人民和我家乡的亲人一样,对待我们每一位藏区同学都是那样的热情、大方和好客,让我们瞬间消除了彼此的差异,让我们感受到了贴心的温暖,让我们增强了努力学习、立志成才的勇气和动力。我们相信,大竹职中会点燃我们的梦想,成就我们每一位藏区学子的事业!”

■多元选择  出路宽广

对于这些“93”学生,虽然同来自藏区,但每个人对未来都怀着不同的梦想。学校在深入调查的基础上,结合他们的实际与愿望,分别给出了不同的引导和路径选择。

占主流部分的是就业和创业。现读高二、同为羌族的女孩徐慧和董兴阳,分别来自茂县和汶川,但因共同选学学前教育专业而成了好姐妹。“我们有一个共同的愿望,那就是回到家乡当一名幼儿教师。”她俩表示,要用自己所学的知识,努力构建自己的人生蓝图,同时为家乡贡献力量。对于这部分学生,学校除了强化专业技能学习外,还对对他们开展有关企业文化、企业用工条件、学生就业要求、就业前的准备、科学创业等方面的讲座和就业辅导。与此同时,学校已与省内外10余家知名企业达成初步合作协议,为藏区学生铺好了就业通道。

对于像谢云天这些文化基础好、专业技能强且有到高等院校深造愿望的学生来说,学校积极引导他们参加普通高考或对口升学考试。学校专门安排老师,对他们进行有针对性的文化及专业课程补习,以帮助他们顺利进入理想高校,实现人生梦想。

此外,为促进藏区学生就业,生源地政府专门为藏区学生设立了公务员岗位,专招藏区“93”学生,学生们对此兴趣浓厚。为此,学校根据公务员考试科目和知识、技能要求,在开设的文化基础课中特别注重相关知识的教学,积极支持藏区学生参加公务员考试,力争让他们成长为藏区发展建设的骨干力量。

“圆每一名藏区学生增长知识的求学梦、脱贫致富的就业梦,为民族地区更多家庭播洒幸福之光!”如今,大竹县职业中学正与省内其他接收藏区“93”学生的中职学校一道,尽全力实现这一宏伟夙愿。

本文地址:http://www.dzxzz.com.cn/n1285c6.aspx,转载请注明出处。

收藏 推荐 打印 | 录入:admin | 阅读:2769
Processed in 0.044 second(s), 4 queries, Gzip enabled